2000—2001学年第2学期期中教学检查情况通报

中国科技大学本科教育

教学简报

第11期(总第273期)2001年5月31日中国科技大学教务处编

加强教学信息反馈 改善教学过程管理

本学期的期中教学检查工作已经结束，检查的范围和方法与上学期基本一致。教学情况的信息来源主要有三个方面：学生、院（系）领导和校教学督导组。与以往期中教学检查工作相比，这次检查加大了学生反馈信息的比重，学生不仅对任课教师的课堂教学质量进行评分，在新设计的《中国科学技术大学课堂教学质量评估表》上还增加了综合信息一栏，让学生评价任课教师的授课特色，也可以提出希望和建议。《中国教育报》于近期连续报道了全国部分重点高校学生参与教学评估的情况。我校的做法基本上是符合高校教学质量管理的发展趋势的。对于学生给予授课教师的定性评价将利用我校先进的校园网，直接向任课教师本人反馈。这样的过程管理与目标管理相结合，旨在帮助教师改进教学，切实提高课堂教学质量。现将这次期中教学检查的情况通报如下：

一、令人满意的方面

提高教学质量，培育一流人才是建设一流大学的根本要求，这越来越成为大家的共识。对于每学期一次的期中教学检查，各院（系）领导都非常重视，他们从繁忙的各项工作中抽出时间深入课堂听课调研，召开学生座谈会，了解和解决学生提出的问题和要求，从而保证了各项教学活动的良好运行。各教学单位教学秘书认真组织学生填写《中国科学技术大学课堂教学质量评估表》，做了大量细致繁琐的工作。化学与材料科学学院有关领导和教师在98、99、00级学生座谈会上，认真回答学生提出的热点问题，学院还将学生对任课教师的定性评价意见进行了归纳和整理，对本院任课教师的意见以书面形式反馈给教师本人，以帮助教师改进教学。工程科学学院通过对学生座谈会内容的整理和分析，向教务处提出了关于公共基础课程方面、专业基础和专业课程方面以及其他方面的详细意见和建议。生命科学学院、经济技术学院、少年班、哲社部、4系、7系、22系等教学单位也作了较为详细的期中教学检查书面总结。校教学督导组的各位老师配合教务处，对部分理论课、实验课、体育课和Seminar课的上课情况进行调研，与授课教师交流看法和经验，对教学中发现的问题，及时向各院（系）领导和教务处反馈，起到了不可替代的作用。

从各院（系）反映的材料来看，全校教学运行良好。大多数教师忠于职守，教学态度认真，教学方法得当，取得了学生满意的教学效果。如少年班反映《线性代数》的李尚志，《热学》的周子舫等教师，备课认真，授课条理清晰，深入浅出，突出重点，课堂气氛活跃。19、20系的学生评价讲授《微积分》的陈秋桂老师授课认真易懂，思路清晰，内容丰富，讲解充分，重点突出，引人入胜。7系、18系学生评价陈发来老师思路清晰，善于启发，形象生动，能很好地驾驭“树”与“森林”的关系。7系学生评价谢盛刚老师思路清晰，重点突出，简洁明快，思辨性强，富有感染力。2系、22系学生评价向守平老师讲课思路清晰，善于启发，课堂气氛活跃，内容重点突出，介绍学科前沿，拓宽学生视野，能激发学生的求知欲。工程学院和4系学生评价汪芳庭老师教风严谨，思路清晰，授课十分出色。4系、11系学生评价方刚老师上《邓小平理论》课，内容充实，联系社会现象，从各个角度进行剖析，知识渊博，富有哲理，启发性强，听了他的课，学生感到学到的比预期的要多，被学生誉之为“百科全书”。吴静波老师的《马克思主义哲学原理》课程很受学生欢迎，大家评价吴静波老师授课概念清晰，生动活泼，印象深刻，引经据典、博古通今，知识面广，有启发性，能激发学习兴趣。当然，还有很多教学水平高、深受学生欢迎的教师，这里不再一一列举。正是有了这样一批教学、科研水平很高的一流教师和勤奋、聪明、好学的一流学生，才使科大人对建设一流大学充满信心。

二、不可忽视的若干问题

经过期中教学检查，也发现存在一些不可无视问题，主要有以下几个方面：

1、教学态度方面：一些年轻教师对教学精力投入不足，备课不充分，上课照本宣科。个别年轻教师在课堂上不关手机，放任响铃，甚至说一些不利于培养学生健康向上的言论，学生对此很不满意。南区实验课存在擅自调课、自行合并实验内容现象，实验内容也过于简单，起不到培养实践能力的作用。

2、课程设置方面：①课程设置的均匀性问题。教学督导组反映，生物系00级学生，这学期的学习任务太重，周学时达40以上，不利于身体健康和全面发展，而有的学期学习任务又偏轻。②课程内容重复问题。工程学院反映，一些学生已经选修了双学位课程，如《数据库》、《操作系统》、《编译原理》、《数据结构》，系定必修课又安排了《软件技术基础》，该门课实际是这几门课的综合，但内容深度和广度不及双学位课程，应如何处理类似问题值得商榷。③“五改四”后课程的取舍问题。学制缩短以后，必然会遇到课程取舍，优化课程结构，修订教材等问题，必须组织力量，认真研讨。如工程学院提出，00级英语教学改为综合英语课程后，听力课程被取消，对学生听、说能力的培养不利。对于这个问题，也有学者认为，大学花很多时间在英语教学上是一种极大的浪费，我国应加强中小学的英语教学，大学不应再花很多时间开英语课程，而主要让学生自学，这样可以把更多时间用在其它课程的教学上。究竟该如何取舍值得深入研究。④课程开设顺序问题。一些教学单位反映，一些课程的先导课程未开，使学生上课面临很大的困难；而部分实验课与理论课的脱节，使实验课收效甚微。

3、课堂表达及授课方式方面：根据学生的反映，我校有部分教师用方言授课，影响了学生对教学内容的理解。这个问题日益突出，需引起各单位足够重视。对于授课方式，学生认为一些课程授课方式单调，课堂气氛沉闷，缺少启发。比如“两课”，学生希望更多地联系社会实际，多放一些资料片，结合一些社会实际问题，采用讨论式教学。

4、考试方式方面：现行的考试方式比较单一，不能适应课程类型多样化的要求。不同类型的课程其教学目标不同，要求用不同的方式测试学生掌握的水平。例如“两课”，学生大多希望以写小论文的方式代替闭卷考试。

5、学风方面：一些课程到课率低的问题依然存在。部分学生学习缺乏动力，沉迷于电脑游戏，学习成绩大幅度滑坡。这种情况在南区更严重些。

6、教学条件方面：少年班反映，有些电教设备有问题，如四牌楼的教室扩音设备效果不好，直接影响后排学生的听课效果；食品科学与工程系反映，部分仪器设备的损坏影响实验课程和毕业设计。

7、教材方面：学生反映不少课程的教材不适合。一种情况是教材内容陈旧；另一种情况是教材印刷质量差，错处多；还有一种情况是学生手持的教材与老师授课教材差距较大。化学院何天敬老师分析了出现后一种情况的可能原因，一般教师认为，如果按书本上讲课，学生可能会想：书上都有还讲什么？因而教师得到一种经验，少按教材讲课。当然也可能存在另一种原因，那就是所发的教材确实没有其它教材好。学生要求教材的选择和发放要慎重，要根据培养目标和实际需要。教师讲课应基本按教材的提纲进行，在此基础上加以补充，增加一些反映最新科研成果的内容，以增加趣味性和增强能力培养。

三、改进的措施与建议

教学检查的目的主要是为了发现问题，进而解决问题，改进教学工作。为此，教务处采取了如下措施并提出一些建议：

1、对学生不满意的个别教师的教学工作进行了调整。

2、为促进南区的教学，请校教学督导组到南区听课，了解教学情况。

3、对各教学单位反映的问题进行研究，并向有关部门领导和部门反映。

4、将学生对任课教师的评价信息摘录整理，直接向任课教师反馈。如果某门课程收到学生评价信息，那么这门课程的课程号将列在附表中，需要了解情况的老师请发电子邮件（dpye@ustc.edu.cn）即可得到信息。

5、建议各教学单位进一步完善教学计划，优化课程设置，及时解决教学过程中出现的问题。

6、希望部分教师加强普通话的训练，从而取得更好的教学效果。

（教务处叶大鹏供稿）

附表：

受到学生评价的272门课程的课程编号一览表

序号	课程编号	序号	课程编号	序号	课程编号	序号	课程编号
1	257901	36	82001	71	43501	106	255801
2	15601	37	114801	72	45201	107	178003
3	240321	38	81201	73	42101	108	122301
4	179801	39	257710	74	255603	109	31203
5	173001	40	84401	75	260506	110	191101
6	168300	41	260403	76	240306	111	258601
7	167800	42	220233	77	263603	112	260701
8	240307	43	263903	78	240403	113	240303
9	61101	44	240406	79	40501	114	258401
10	233604	45	82401	80	40601	115	240402
11	240404	46	81801	81	40801	116	263605
12	65401	47	220408	82	255904	117	220207
13	215701	48	240311	83	178204	118	190801
14	257701	49	190401	84	257202	119	190402
15	10701	50	73001	85	220220	120	259101
16	10501	51	220205	86	103101	121	260504
17	10201	52	260407	87	263607	122	258304
18	220217	53	263601	88	240406	123	240313
19	215101	54	240405	89	257704	124	220425
20	257709	55	257203	90	220236	125	261104
21	213801	56	257303	91	220238	126	256101
22	263605	57	255901	92	104201	127	212902
23	240405	58	70501	93	215702	128	263605
24	255905	59	71701	94	260602	129	220221
25	216102	60	72101	95	126301	130	240410
26	261102	61	215801	96	191102	131	258202
27	215803	62	178201	97	257907	132	219201
28	240302	63	216101	98	260703	133	257201
29	260502	64	75701	99	240312	134	190201
30	255301	65	74301	100	31001	135	190701
31	261104	66	258901	101	190201	136	220214
32	215201	67	44801	102	260404	137	257706
33	263601	68	259102	103	33701	138	240402
34	257201	69	46001	104	33901	139	263902
35	240401	70	44401	105	215601	140	257913

序号	课程编号	序号	课程编号	序号	课程编号	序号	课程编号
141	240312	174	112501	207	155802	240	257707
142	260701	175	118701	208	175101	241	91802
143	191102	176	112001	209	216103	242	90902
144	215601	177	112201	210	157601	243	26001
145	31001	178	260702	211	156601	244	91001
146	122301	179	110801	212	153701	245	216201
147	197401	180	114001	213	159601	246	90901
148	31701	181	240310	214	159501	247	50501
149	192501	182	257906	215	159001	248	92001
150	182901	183	240410	216	153901	249	112801
151	189801	184	220220	217	150401	250	215806
152	180601	185	260402	218	151101	251	257911
153	183201	186	263603	219	136001	252	260503
154	181401	187	255101	220	131201	253	94701
155	260407	188	215804	221	131301	254	240308
156	80101	189	10901	222	130601	255	240407
157	180201	190	259103	223	90802	256	117101
158	240409	191	255602	224	261101	257	90202
159	263904	192	260504	225	131401	258	260401
160	258802	193	240305	226	114702	259	90201
161	181001	194	255902	227	31202	260	263901
162	215201	195	220213	228	214601	261	22034
163	257705	196	258802	229	257908	262	257702
164	240408	197	258801	230	130101	263	257902
165	110301	198	263608	231	57001	264	58201
166	263606	199	240409	232	260505	265	220226
167	117501	200	212901	233	240311	266	257702
168	110701	201	155801	234	91802	267	260406
169	261001	202	220211	235	240407	268	263602
170	111601	203	220210	236	220245	269	178202
171	111801	204	150501	237	270244	270	114701
172	178401	205	150901	238	240405	271	50601
173	112301	206	151801	239	263905	272	216201

（责任编辑：姜萍）