教 学 简 报
第19期(总第308期)2002年12月19日 中国科学技术大学教务处编
加强教学监控 保证教学质量
2002-2003学年第1学期教学检查情况综述
我校“本科教学质量年”的第二次全面教学质量检查活动已接近尾声。对于这次期中教学检查，绝大多数教学单位都非常重视。教务处在期中教学检查开始之前，专门召开了各院系教学秘书会议，强调了教学检查的重要性，讨论了教学检查中需要注意的问题以及课堂教学质量调查工作的细节。大家一致认为，教学工作始终是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，教学检查是教学质量的重要保障措施之一，必须对学生负责，对任课教师负责，认真做好这一工作。化学与材料科学学院、数学系、烟草科学系等教学单位针对以往教学检查中学生填写课堂教学质量测评卡出现的各种问题，要求这次教学检查中，在学生填卡时，教学秘书和班主任都到场，发现问题时及时纠正，大大降低了废卡率。经过近一个月的教学检查工作，教务处收到校教学督导员、各教学单位领导听课记录表近200份，收到课堂教学质量测评卡约40000张，收到13个院系的教学检查情况小结和师生座谈会记录。
从各教学单位交来的材料来看，通过对教育部[2001]4号文件的学习和开展“本科教学质量年”活动，广大干部和教师对提高教学质量有了更深入的认识。一些有繁重科研任务的教授积极讲授本科生课程，将自己的科学精神、科研成果融于教学之中，体现了我校教学与科研相相结合的传统。各教学单位的领导，通过听课、开师生座谈会等形式，检查本单位的教学状态和教学质量，积极发现问题、研究问题、总结经验。采取各种有效措施，促进教学质量的提高。化学与材料科学学院自去年开始，在每个年级设立6名学生联络员，及时掌握学生在学习过程中遇到的问题，了解学生提出的意见和建议，加强了与学生的交流与沟通。该学院今年10月份召开了首届“教学研讨会”，提出了加强课程建设、推进实验教学改革、TA选聘管理、调动教师工作积极性等一系列有关加强教学管理和保障教学质量的措施（《教学简报》第16期）。11月25日召开了全院青年教师会议，转达了教学检查中学生提出的各种意见和建议，要求青年教师务必做一个称职教师，努力成为优秀教师。可以看出，在抓教学管理方面，化学与材料科学学院走在全校的前列。管理科学系为了促进和帮助学生的学习，建立了学生成绩反馈制和教授联系学生制。学生成绩反馈制是在每学期结束前，将每位学生的成绩反馈给学生家长，让学生家长及时了解学生的在校学习情况，配合学校齐抓共管。教授联系学生制要求每位教授、副教授都联系若干名学习上存在问题的学生，积极主动帮助他们分析原因，找出差距，迎头赶上。经济技术学院还有最后一届在校生，针对师资力量相对薄弱，就业压力较大，学生思想问题较多的具体情况，狠抓教学质量不放松。院和所属的三系二部领导在教学检查过程中，召开多次师生座谈会，耐心倾听学生意见，认真回答学生提出的问题，细致地做学生思想工作，想方设法解决学生在学习、生活、就业方面遇到的问题，取得了一定的成效。
通过教学检查，我们看到在教学第一线的绝大多数教师兢兢业业，努力工作，备课充分，内容丰富新颖，课堂气氛活跃，师生关系融洽，教学效果良好，具有高度的事业心和责任感。如上《数学分析》课的史济怀老师，上《算法基础》课的黄刘生老师，上《软件工程》课的朱小平老师，他们备课认真，授课条理清楚、深入浅出、突出重点、气氛活跃，受到了少年班学生的高度评价。上《思想修养和法律基础》课的尹霞老师讲课有激情，富有感染力，受到生命科学院02级学生的普遍欢迎。统计与金融系金融学专业的学生对方世建、程希骏、苟小菊、潘婉彬、胡刚旭等教师的授课评价颇高。统计学专业的学生对本学期教师的授课都非常满意。工程科学学院学生认为数学系熊怀陆、宋立功老师讲课效果很好。
在各教学单位的师生座谈会上，学生也对课堂教学工作提出了一些意见，主要可归纳为：①部分教师上课仍是灌输式，与学生交流少，启发性不够，没有将学生作为主体，不能调动学生学习积极性，课堂气氛比较沉闷。②有些课程尤其是合班上的部分基础课，辅导答疑跟不上，或者基本没有助教辅导。③一些课程教材选用不当，内容陈旧，教师上课内容与教材不一致。④一些教师讲课不错，但完全脱离教材内容，不利于学生课后复习。⑤极少数教师照本宣科，没有把自己的理解和体会贯穿到授课内容当中。⑥三级物理实验中光学内容还未学过，已安排做实验，学生依葫芦画瓢，按步骤操作，交实验报告了事，实际收获不大。⑦一些课程安排不尽科学，未按先导课后续课程的顺序安排。⑧一些语言课采用多媒体教学，有的教师只是放光碟，讲解偏少，教学效果较差。⑨对现行作息时间不适应，影响学习效果。学生们还建议，一些课程可以利用校园网进行课程答疑；英语课能教一些英文科技论文写作技巧，请一些外籍教师定期上课、交流。学生的这些意见和建议希望能引起有关领导和教师的重视。
校督导组本学期开展了对某一些课程的跟踪听课活动，听课后与任课教师交换意见，共同商讨提高授课质量方法和对策，对于促进课堂教学质量的提高具有积极意义。在这次教学检查中，校教学督导组对全校理论课、Seminar课、实验课、体育课进行了随堂抽查，共收到校督导员听课记录表100余份。校督导组反映，①大部分老教师讲课比较生动，发挥自如，而部分青年教师上课比较拘谨，课堂气氛不够活跃。学生到课不听课，看与课堂教学内容无关的书，甚至打磕睡的现象比较严重。当然这不是教师一方面的原因。建议一些教学单位多开展观摩教学活动，请有丰富教学经验的老教师帮助青年教师尽快提高课堂教学水平。希望教学单位的团组织和辅导员采取有效措施，加强学风建设。②Seminar课调停课相对较多，到课学生数也波动较大。③《物理实验》既然作为一门独立的实验课，要让学生在进行实验前基本了解实验的基本原理和操作规程，在进行实验前用讲座的形式讲解实验的基本原理和操作规程是可以的，但一个讲座集中讲8个实验的内容，这对学生来说是否负担偏重，学生能否接受，需要作一些了解。④体育课情况良好。校督导组对具体课程的听课意见，将以一定的形式向任课教师转达。
在这次教学检查中，我们从收回的4万余份《课堂教学质量评估表》中，对学生填写的定性评议意见进行了整理和摘录（只有个别同学提的意见则不收录，经济技术学院测评工作正在进行，定性评议意见未收录），有394门课程学生提了定性评议意见和建议（见附表），希望了解学生定性评议意见的老师请发电子邮件dpye@ustc.edu.cn。
我校的“本科教学质量年”活动即将结束，教务处为了进一步贯彻落实教育部4号文件精神，提高教学质量，培育一流人才，制订了《关于从2002级开始实行专业重新选择和个性化学习计划的通知》、《中国科学技术大学本科专业培养方案和教学计划修订要求》等一系列文件，开展了第五次校级教学成果奖评选活动。希望各教学范单位的领导和教师通过“本科教学质量年”活动的开展，增加质量意识，经常研究教学问题，推进教学改革，建立教学质量保障机制，加强监控，常抓不懈，不断提高教学质量。
（教务处 叶大鹏供稿）