2021年4月9日下午，第十一期“师说堂”培训在第五教学楼5105教室举办，来自上海交通大学的关增建教授带来《如何理解通识教育》的主题讲座。本次讲座由通识教育中心主任钮卫星主持。
关增建教授是国务院政府特殊津贴专家，现任上海交通大学人文学院历史系教授，上海交通大学文科与通识教育委员会主任，国家社科基金重大项目首席专家，中国科协全国首席科学传播专家，国际科学史院通讯院士，兼任中国科学技术史学会监事长、上海市科学技术史学会理事长。
关增建教授首先通过对中国大学教育的反思，引出通识教育的重要性。目前，通识教育存在潮流化、多元化、迷茫化的问题，而解决问题的第一步是理解通识教育。关增建教授介绍到，通识教育由博雅教育演化而来，但通识教育不同于博雅教育，也并非通才教育，它与专业教育相辅相成，致力于培养学生的公民意识、传统文化、伦理取向，以及回应变化的能力。通识教育面向未来，面面俱到并不是通识教育的追求。
关增建教授剖析了人们对通识教育课程常见的误解。通识教育并非导论课和学科史，不能把通识教育简化为文史哲教育，必要的知识传授是开展通识教育的基础，而通识教育课程没有一成不变的教学方法，教学方法应该服从于课程目标。关增建教授指出，批判性思维是通识教育的重要目标之一，其本质是理性思维，着眼于独立思考和质疑精神，但却具有一定的边界性。对于通识教育而言，其总原则是各司其职、各负其责。学校要做好顶层设计，全校统一管理，从课程遴选到过程监管，都应当及时关注效果反馈，进行动态调整；而教师则应当熟知通识教育理念，准确把握、创新发展教学内容，做好课程及教学设计，不断提升教学效果。
讲座结束后，关增建教授与现场的老师们就通识教育进行了进一步的交流讨论。关增建教授以上海交通大学的通识教育为例，回答了现场老师关于如何开设让学生喜欢的通识课程、如何加强通识教育的教师内部交流等问题。现场气氛十分热烈，培训教师纷纷表示深受启迪，受益良多。
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